ความแตกต่างระหว่างความหมกหมุ่นกับความบกพร่องทางสติปัญญาหรือไม่? ความแตกต่างระหว่าง
ความหมกหมุ่นกับความบกพร่องทางจิตใจ
ออทิสติกและความบกพร่องทางสติปัญญาคืออะไร?
การมีเด็กออทิสติกหรือเด็กที่มีความต้องการพิเศษเป็นเรื่องเกี่ยวกับเด็ก ๆ ที่ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ ความแตกต่างอยู่ในรูปแบบของการดูแลเด็กอาจต้องขึ้นอยู่กับบริเวณที่เขาประสบปัญหาเช่นออทิสติกเป็นลักษณะพฤติกรรมทางสังคมที่เปลี่ยนไปการกระทำซ้ำ ๆ และความยากลำบากในการสื่อสารทั้งวาจาและไม่ใช่คำพูด ความบกพร่องทางสติปัญญาในทางจิตวิทยาหมายถึงการทำงานของความรู้ความเข้าใจโดยรวมลดระดับไอคิว (Intelligent Quotient) ลดลง โดยปกติแล้วระดับ IQ ในผู้ป่วยที่มีอาการปัญญาอ่อนอยู่ต่ำกว่า 70 ซึ่งเป็นเกณฑ์การวินิจฉัยที่กำหนดโดยคู่มือการวินิจฉัยและสถิติของความผิดปกติทางจิตเวช (DSM)
สาเหตุที่ทำให้เกิดความหมกหมุ่นไม่เป็นที่ทราบแน่ชัดว่าเป็นสาเหตุที่ทำให้เกิดความผิดปกติทางพันธุกรรมในขณะที่สาเหตุของความบกพร่องทางสมองเป็นโรคดาวน์ซินโดรมดาวน์ซินโดรมดาวน์ซินโดรมของ Klinefelter หรืออื่น ๆ; ภาวะขาดออกซิเจนในระหว่างคลอดหรือคลอดการสัมผัสสารพิษบางชนิดเช่นแอลกอฮอล์และการสูบบุหรี่ระหว่างตั้งครรภ์และการขาดสารไอโอดีนเด็กที่มีอาการออทิสติกมักชอบเล่นคนเดียวและมีปัญหาในการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่น ๆ พวกเขามีสายตาไม่ดีในขณะที่มีการสนทนาและแสดงซ้ำของพฤติกรรม การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมมีแนวโน้มที่จะรบกวนเด็ก ความเฉลียวฉลาดทางสติปัญญาเป็นเรื่องปกติในเด็กส่วนใหญ่และบางคนถึงกับมหัศจรรย์มากและเรียกว่า 'ผู้มีภูมิคุ้มกัน autistic'
เด็กมีแนวโน้มที่จะมีเหตุการณ์สำคัญล่าช้าและจะพูดและเดินช้าๆ IQ ต่ำ จำกัด หน่วยความจำและเด็กมีความสามารถในการเรียนรู้ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยและทักษะการแก้ปัญหา หลายครั้งที่มีสภาพสมบูรณ์ของเด็กที่ จำกัด การเคลื่อนไหวและพฤติกรรม เด็กที่มีภาวะปัญญาอ่อนยังต้องได้รับความสนใจเป็นพิเศษเพราะโดยปกติแล้วพวกเขาไม่ได้เป็นอิสระ พวกเขาไม่สามารถรับมือกับทักษะในชีวิตประจำวันเว้นแต่ได้รับการฝึกฝนมาอย่างเข้มงวด เด็กออทิสติกขาดการแสดงออกของอารมณ์และไม่ได้รูปแบบสิ่งที่แนบได้อย่างง่ายดายในขณะที่เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาจะฟอร์มแนบได้อย่างง่ายดายกับทุกคน ความรักในดนตรีเป็นเรื่องปกติในทั้งสองเงื่อนไขและไม่สามารถใช้เพื่อแยกแยะพฤติกรรมได้ มีการถอนตัวทางสังคมทั้งในความผิดปกติ แต่ในความหมกหมุ่นไม่มีความสามารถในการติดต่อสื่อสารเนื่องจากการส่งแรงกระตุ้นที่ล่าช้าในขณะที่ความบกพร่องทางสติปัญญามีการสูญเสียการทำงานของสมองที่รับผิดชอบต่อการพัฒนาทักษะที่ไม่ดีทั้งหมด
Echolalia (ซ้ำคำอื่น) และพฤติกรรมพิธีการ (เหมือนกัน) เป็นปกติเห็นในออทิสติก แต่ไม่สังเกตเห็นในปัญญาอ่อนซึ่งเป็นคุณลักษณะที่สำคัญมากสำหรับการแยกแยะความแตกต่างในการรักษา
การบำบัดที่มีโครงสร้างและการทำทรีทเมนต์ที่เหมาะเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทั้งความผิดปกติ สำหรับออทิสติกการให้คำปรึกษาและการสอนแบบโต้ตอบแบบพิเศษจะได้รับการปรับแต่งเพื่อให้ง่ายต่อการอยู่กับเด็กคนอื่น ๆ เด็กออทิสติกยังมีปัญหาในการชี้ไปที่วัตถุและครูสอนพิเศษจะช่วยสอนให้จุดมุ่งหมาย
สำหรับผู้ป่วยที่มีภาวะปัญญาอ่อนต้องอดทนอย่างมากและจัดการกับความเมตตาอันยิ่งใหญ่เนื่องจากไม่สามารถเข้าใจหรือเรียนรู้สิ่งต่างๆตามจังหวะของเด็กทั่วไปได้ สิ่งที่ต้องตรรกะและเหตุผลเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจพวกเขาดังนั้นการเรียนการสอนมีจุดมุ่งหมายในการพัฒนาทักษะซึ่งจะทำให้พวกเขามีความเป็นอิสระทางการเงินและมีความมั่นใจ พวกเขาสามารถพูดได้ดีถ้าสอนได้ดีและเข้าใจอารมณ์ดีกว่าเด็กออทิสติกสรุป:
เด็กออทิสติกมีลักษณะการขาดดุลทางสังคมความยากลำบากในการสื่อสารและพฤติกรรมการทำซ้ำในขณะที่ IQ ได้รับการบำรุงรักษาเป็นส่วนใหญ่กว่า 70 ความบกพร่องทางสติปัญญาในสมองมีลักษณะเป็น IQ ต่ำกว่า 70 และทักษะด้านความรู้ความเข้าใจและสติปัญญาไม่ดี ทั้งสองต้องได้รับการเอาใจใส่เป็นพิเศษความสนใจเป็นพิเศษและการศึกษาพิเศษ
