ความแตกต่างระหว่าง ESL และการศึกษาสองภาษา ความแตกต่างระหว่าง

ESL / การเรียนรู้ภาษาสองภาษา

วันนี้ภาษาอังกฤษมีบทบาทสำคัญในด้านการสื่อสารระดับโลกและในมนุษย์ กลายเป็นภาษาสากลและเป็นเครื่องมือสำหรับคนจำนวนมากจากวัฒนธรรมและภูมิหลังที่แตกต่างกันเพื่อสื่อสารกับ

ผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาจะเรียนภาษาอังกฤษในรูปแบบหรือแนวทางที่แตกต่างกัน หนึ่งคือ ESL (แบบย่อของภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง) และการศึกษาสองภาษา ในทั้งสองวิธีภาษาอังกฤษจะถูกเพิ่มเป็นภาษาที่สองและเป็นเครื่องมือในการสื่อสารสำหรับผู้ที่ไม่ใช้ภาษาอังกฤษ

ความแตกต่างหลักระหว่างสองวิธีคือการสอนสื่อหรือภาษาในการเรียนการสอนและองค์ประกอบของนักเรียนหรือผู้ที่ไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษในชั้นเรียน

ESL เรียกว่าเป็นวิธีการฝัง ในการสอนประเภทนี้มีเพียงภาษาเดียวที่ใช้สอนซึ่งก็คือภาษาอังกฤษ ผู้สอนพูดภาษาอังกฤษและภาษาอังกฤษเท่านั้น ชั้นเรียนหรือนักเรียนสามารถมาจากประเทศอังกฤษที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาได้ ซึ่งหมายความว่านักเรียนพูดภาษาแม่ที่แตกต่างกันหรือภาษาแรก ห้องเรียนหรือพื้นที่การเรียนรู้มักจะห้ามไม่ให้ใช้ภาษาแม่เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนพูดเป็นภาษาอังกฤษเท่านั้น

เนื่องจากครูหรือครูสอนภาษาอังกฤษเท่านั้นไม่จำเป็นต้องสื่อสารในภาษาแม่ของนักเรียน เน้นหลักในการเรียนภาษาอังกฤษแบบนี้คือการสอนการได้รับเฉพาะภาษาอังกฤษเท่านั้น

ESL สามารถผลิตนักเรียนที่มีความสามารถในการเขียนและพูดภาษาอังกฤษ อย่างไรก็ตามผลที่สำคัญอย่างหนึ่งของ ESL ก็คือนักเรียนขาดแคลนหรืออ่อนแอในภาษาแม่หรือภาษาแรก

(ESL) แบ่งเป็น 3 ชั้นคือ ESL pull-out (นักเรียนจะถูกดึงออกจากชั้นเรียนปกติเพื่อเรียนภาษาอังกฤษ), ชั้นเรียนภาษาอังกฤษ (ESL classes) และภาษาอังกฤษที่กำบัง

ในทางกลับกันการศึกษาสองภาษายังสอนภาษาอังกฤษ แต่ยังเป็นการให้ความสำคัญกับภาษาแม่ของนักเรียน ในชั้นเรียนหรือโปรแกรมสองภาษามีสื่อการสอน 2 ภาษา ได้แก่ ภาษาแม่และภาษาอังกฤษ จุดมุ่งหมายหลักคือการที่นักเรียนจะเรียนภาษาอังกฤษในขณะที่ยังคงเรียนรู้หรือไม่ละทิ้งภาษาแม่ นี้เรียกว่าการรู้หนังสือสองภาษาที่ความสามารถในภาษาอังกฤษและภาษาแม่ของทั้งสองคนคาดหวัง

นักเรียนในโปรแกรมสองภาษามักเป็นผู้พูดภาษาแม่เดียวกัน ครูยังเป็นผู้พูดภาษาแรก ครูมักต้องการสื่อสารหรือสอนนักเรียนทั้งภาษาแม่และภาษาอังกฤษในทุกๆเรื่อง

โปรแกรมสองภาษาสามารถจำแนกได้เป็นสองประเภท "ภาษาหนึ่งทาง" หมายถึงชั้นเรียนที่มีผู้เรียนภาษาอังกฤษหรือผู้เรียนที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาขณะที่นักเรียนเรียนภาษาสองภาษามีอัตราส่วนภาษาอังกฤษและภาษาต่างประเทศไม่เกิน 50/50%ชั้นเรียนสองภาษาสองภาษามีความยืดหยุ่นมากขึ้นเนื่องจากผู้เรียนภาษาอังกฤษที่เรียนภาษาอังกฤษไม่ได้เรียนรู้ขณะที่ผู้เรียนภาษาอังกฤษพื้นเมืองเรียนภาษาอื่นในเวลาเดียวกัน

สรุป:

1. ทั้งสองโปรแกรม ESL และสองภาษามีวิธีการเดียวกันในการสอนภาษาอังกฤษกับผู้ที่พูดภาษาอังกฤษไม่ได้

2 ในภาษา ESL สื่อการสอนมีเพียงภาษาเดียวเท่านั้น ในขณะเดียวกันในด้านการศึกษาสองภาษาครูใช้ภาษาสองภาษาแม่และภาษาอังกฤษเพื่อส่งมอบบทเรียน

3 นักเรียนในชั้นเรียน ESL สามารถมาจากวัฒนธรรมที่ต่างกันและพูดภาษาต่างกันได้ ในทางตรงกันข้ามนักเรียนของโปรแกรมสองภาษามักเป็นประเทศเดียวกันและพูดภาษาเดียวกัน

4 จุดประสงค์หลักของ ESL คือการสอนภาษาอังกฤษและสร้างความสามารถในการใช้ภาษา เมื่อเปรียบเทียบกับการศึกษาสองภาษาก็มีจุดมุ่งหมายเพื่อการรู้หนังสือทั้งภาษาอังกฤษและภาษาแม่

5 ESL สามารถถือได้ว่าเป็นชั้นเรียนภาษาอังกฤษแบบเข้มข้นและเข้มข้น ในทางตรงกันข้ามเรียนสองภาษาสามารถมองเห็นเป็นภาษาครึ่งภาษาอังกฤษและครึ่งหนึ่งของภาษาแม่ภาษา